Spørgsmål:

Jeg har et spørgsmål omkring min søn, som har en moderat hjerneskade. Vi har igennem de sidste 2 år, fået bevilliget hjemme undervisning af kommunen. Han har en langsom indlæring og vi har derfor fået økonomisk støtte til, at der kom en person 1 time om ugen og gennemgik næste uges undervisning. Hun er endvidere kommet i hjemmet hver sommer, hvor hun har gennemgået næste ½ års pensum. Resultat af denne undervisning har været fantastik, min søn har fået mere selvtillid og lyst til at følge med i den daglige undervisning på skolen.

Desværre er denne bevilling blevet fjernet, og vi har fået at vide, at den ikke kan gives i henhold til lovgivningen. Så nu er mit spørgsmål, om der ikke er en paragraf eller andet, som kan gøre at vi kan få bevilliget denne støtte.

Svar:

I forhold til den generelle lovgivning skal det understreges, at sektoransvarlighedsprincippet er gældende. Det betyder eksempelvis, at det er skolemyndighederne, som er ansvarlige for tiltag i skoleregi og for at sikre, at der er de nødvendige undervisningstilbud til alle børn uanset deres individuelle vanskeligheder.

Jeg kan ikke give et helt klart svar på, om I kan få den ønskede støtte, men jeg har fundet noget materiale, der måske kan hjælpe Jer på vej. I forhold til fratagelse af hjælpen, har i krav på en skriftlig afgørelse med en begrundelse for afgørelsen, samt henvisning til efter hvilken lovbestemmelse afgørelsen er truffet.

I kan ud fra det nedenstående materiale prøve at klage over afgørelsen.

Det fremgår af folkeskolelovens § 3. Stk. 3. Folkeskolen kan tilbyde eleverne undervisning i deres fritid.

Undervisningen skal tilrettelægges under særlig hensynstagen til den enkelte elev – undervisningsdifferentiering er et bærende princip for folkeskolens undervisning jf. folkeskolelovens § 18:

§ 18. Undervisningens tilrettelæggelse, herunder valg af undervisnings- og arbejdsformer, metoder, undervisningsmidler og stofudvælgelse, skal i alle fag leve op til folkeskolens formål, mål for fag samt emner og varieres, så den svarer til den enkelte elevs behov og forudsætninger.

Det fremgår af Bek. om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand § 2.1 nr. 3 og § 9 nr. 2:

§ 2. Specialpædagogisk bistand til elever i børnehaveklassen, grundskolen og 10. klasse omfatter:

1. Specialpædagogisk rådgivning til forældre, lærere eller andre, hvis indsats har væsentlig betydning for elevens udvikling.
2. Særlige undervisningsmaterialer og tekniske hjælpemidler, som er nødvendige i forbindelse med undervisningen af eleven.
3. Undervisning i folkeskolens fag og fagområder, der tilrettelægges under særlig hensyntagen til elevens indlæringsforudsætninger. For elever i børnehaveklassen omfatter specialpædagogisk bistand undervisning og træning, der tilrettelægges efter elevens særlige behov.

§ 9. Specialpædagogisk bistand kan gives på følgende måder:

1. Eleven bevarer tilhørsforholdet til den almindelige klasse og deltager i den almindelige undervisning, men således at eleven modtager støtte i nogle eller alle timer.
2. Eleven bevarer tilhørsforholdet til den almindelige klasse, men således at eleven modtager særligt tilrettelagt undervisning i et eller flere fag uden for den almindelige undervisningstid. For børnehaveklassen og 1.-3. klassetrin skal dette dog ske under hensyntagen til den i folkeskolelovens § 16, stk. 3, fastsatte højeste daglige undervisningstid, jf. § 12, stk. 1.
3. Elevens tilhørsforhold til den almindelige klasse ophører, idet hele undervisningen gives i en specialklasse, der er placeret på en almindelig folkeskole, på en specialskole eller på et regionalt undervisningstilbud.
4. Elevens har et tilhørsforhold til enten en almindelig klasse eller en specialklasse, men modtager undervisning i begge disse klasseformer.
5. Eleven undervises i et dagbehandlingstilbud eller i et anbringelsessted, jf. § 4, stk. 3.

Såfremt det ovenstående ikke er tilstrækkelig uddybet, er i velkommen til at kontakte DUKH på tlf. 76 30 19 30 for at få telefonisk rådgivning.